Im vergangenen Sommersemester veranstaltete die Fakultät für Linguistik und Literaturwissenschaft eine Vorlesungsreihe, die sich mit dem Medium Film im Literaturunterricht beschäftigte. In der Fachdidaktischen Ringvorlesung sollten “Neue Ansätze zum filmischen Erzählen” erarbeitet und vorgestellt werden. Wir wiederholen diese Woche noch mal ein paar Highlights der Reihe.

Vorgeschichten: Narrative Bildverdichtungen in den Filmen Christian Petzolds und Möglichkeiten ihrer didaktischen Vermittlung

Mittwoch, den 17. März 2010 um 16 Uhr

Der Deutsch-Unterricht in der Schule ist nicht das beliebteste Fach. Da freuen sich viele Schüler, wenn zwischendurch mal ein Film gezeigt wird. Leider sitzt an dieser Stelle auch genau das Problem für den Film an sich: Er dient als Methode, den Unterricht attraktiver zu gestalten, kommt bei der Analyse aber zu kurz. Oft wird nur sein Inhalt thematisiert, nicht aber seine Methoden. Dabei bietet die Filmwissenschaft zahlreiche Ansätze zur didaktischen Aufarbeitung. Diese stellt Dr. Nicole Colin von der Fakultät für Linguistik und Literaturwissenschaft der Universität Bielefeld in ihrem Vortrag vor. Für ihre Ausführungen vom 25. Mai 2009 verwendet sie Christian Petzolds Film „Yella“.

Wo beginnt die Filmerzählung? Warum die Ursprünge des Kinos eine Basis für die Filmvermittlung sein können

Dienstag, den 16. März 2010 um 16 Uhr

Der Kunst- und Kommunikationswissenschaftler und Germanist Peter Ellenbruch sowie die Historikerin Dr. Nia Perivolaropoulou von der Universität Duisburg-Essen stellten am 22. Juni 2009 ihr filmdidaktisches Konzept vor. Ellenbruch und Perivolaropoulou rücken in ihren Ausführungen das Kino ins Zentrum ihrer Untersuchungen und beschäftigen sich hier vor allem mit dem frühen Film zwischen 1895 und 1910. Ein Problem des Germanistikunterrichts ist unter anderem die Wahrnehmung des Kinos als triviales Unterhaltungsmedium und somit keine genügende analytische Distanz seitens der Studierenden.